Videodidaktisierung:Aschenputtel
Erste Unterrichtsstunde
Vorentlastung:
Material: Smartboard
Vor dem Anschauen des Videos: Ein Bildausschnitt aus dem Video ansehen
- Wo?
- Wer ist auf dem Bild?
- Worum geht es in dieser Szene?
Die Schüler sollen anhand des Bildes Vermutungen zum Videoinhalt anstellen, Begriff Märchen wird eingeführt
Durchführungsphase:
a. Der
Film wird ohne Ton vorgespielt.
b.Die Schüler bekommen Arbeitsblätter. Sie müssen Gegenstände und Hauptfiguren, welche im Video erscheinen dementsprechendem Begriff zuordnen.
b.Die Schüler bekommen Arbeitsblätter. Sie müssen Gegenstände und Hauptfiguren, welche im Video erscheinen dementsprechendem Begriff zuordnen.
Prinz:
Besen:
Kommentar: Diese Übung kann mit Printscreen Copy Paced-Bearbeitung
auf der White Board vorgeführt werden
HA: Memory-Kärtchen zu den Begriffen anfertigen
Zweite Unterrichtsstunde
a. Die Schüler
sehen sich den Film mit Ton an.
b. Sie sollen
die Videoszenen als Screen Shots in die richtige Reihenfolge setzen.
c. Daraufhin sollten sie den Videoszenen die entsprechenden Überschriften zuordnen.
c. Daraufhin sollten sie den Videoszenen die entsprechenden Überschriften zuordnen.
Kommentar: beide Übungen könnten entweder auf die White Board oder
auf einem
Arbeitsblatt gelöst werden.
Arbeitsblatt gelöst werden.
·
Die Schüler werden daraufhin in Gruppen eingeteilt
·
Jede Gruppe wählt sich eine Videoszene aus
·
Jede Gruppe soll sich ein Comic anfertigen, entweder mit
Hilfe eines Comic-Generatoren oder im Form eines Minibooks oder auf einem
Arbeitsblatt, welches die Szenen in einfachen Wörtern wiedergibt
HA: die Gruppen sollen sich ein Ende für das Märchen ausdenken
Dritte Unterrichtsstunde
Die Varianten des Endes werden von jeder Gruppe pantomimisch dargestellt.
Der Rest der Klasse soll den Ablauf der Geschichte erraten
Kommentar: Die Pantomime beginnt mit der Aussage “es war einmal” und endet mit des Aussage “und wenn sie nicht gestorben sind, dann leben sie noch heute”.
Unter der Internetadresse:
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